Publicación compuesta de trece artículos, en su mayor parte centrados en experiencias realizadas en los últimos años en centros de secundaria, y los temas tratados giran en torno a la convivencia, la función tutorial y el aprendizaje. Son trabajos que podríamos inscribir en el marco teórico de la investigación-acción en educación, por cuanto que abordan programas o experiencias que se han puesto en marcha en centros escolares para resolver determinados problemas de la práctica docente de esos centros; son experiencias realizadas y analizadas por el propio profesorado que ha intervenido en ellas.