Este artículo trata de una propuesta a fin de frenar las dificultades de lecto-escritura de niños y niñas que finalizan el primer ciclo de Educación General Básica. Sobre las bases teóricas de la psicología cognitiva, del lenguaje integral y de la educación popular, se formula un propuesta cuya meta consiste en que cada centro cuente con un especialista en alfabetización y lectoescritura para primer año y con docentes de primer ciclo que manejen estrategias de lectoescritura para tener recursos y ayudar a recuperar alumnos que tengan dificultades en la alfabetización.