El concepto de unidad didáctica se ha generalizado en los últimos tiempos al intentar definir la unidad de programación del currículum. Sin embargo, con frecuencia se tiende a dar una visión excesivamente tecnológica del mismo. En este libro de la serie práctica se presenta una visión del diseño de Unidades Didácticas que pretende favorecer la innovación y el cambio educativo. Basándose en los problemas prácticos de los profesores, el autor propone tareas de planificación que implican un replanteamiento de la enseñanza tradicional.