La diversidad aportada por la inmigración es uno de los fenómenos sociales más complejos, polifacéticos y dinámicos de las últimas décadas, y supone, en el caso de los centros escolares, una verdadera mutación de los mismos. La diversidad trasciende el plano meramente económico y afecta, entre otros, a los presupuestos culturales y morales de la sociedad receptora y de los inmigrantes, a los modelos para organizar y gestionar el espacio público y a la forma de llevar a cabo la acción educativa, provocando lógicas, sensibilidades y actitudes diferentes en cada uno de esos ámbitos. Es en ese concurso de lógicas, sensibilidades y actitud es donde Manuel García Guerra, profesor en un instituto de la Comunidad de Madrid, sitúa su agenda intercultural. Una propuesta rigurosa, clara y profunda en la que los datos conducen a la reflexión y ésta se curva sobre ellos a través de categorías como pertenencia y alteridad, identidad y reconocimiento, igualdad y mestizaje, diálogo y respeto mutuo, responsabilidad y pluralismo interactivo.