Material organizado en torno a tres partes fácilmente identificables. En la primera resalta la importancia del conflicto Norte-Sur como tema transversal a tratar en el aula, dentro del modelo de la educación para el desarrollo, realizando un repaso a esta cuestión desde los años 70, y a continuación concretando propuestas para la construcción de un modelo didáctico Norte-Sur, especificando los contenidos, instrumentos, valores y actitudes a tener en cuenta. En la segunda parte se desarrollan modelos, a partir de diferentes experiencias educativas (tanto formales como no formales) que muestran las conexiones del conflicto Norte-Sur con la práctica en el aula, partiendo del área curricular de Ciencias Sociales y siguiendo con un ejemplo de tratamiento interdisciplinar del tema. A continuación describe temas globalizadores, como agua, dinero, guerra, mujer… que pueden ayudar a plantear la cuestión en contextos y materiales no convencionales. Finalmente propone el enfoque del tema de forma transversal, desde la perspectiva de la educación para la paz. En la tercera parte realiza propuestas específicas de trabajo, que incluyen una descripción del desarrollo de cada actividad, un comentario sobre los recursos materiales necesarios y unas claves para evaluar la utilidad y dificultades de la actividad. En algunas actividades aporta también los documentos necesarios para llevar a cabo la propuesta.